Cijfers van leerlingen verschijnen op de telefoon van hun ouders, vaak zelfs met een pushmelding en nog voordat de leerling zelf op de hoogte is. Dit maakt het ontvangen van een resultaat onvoorspelbaar en daarmee stressvol. Maar ook op andere manieren zorgt deze constructie ervoor dat het gesprek tussen ouders en kind moeizaam verloopt en makkelijk voor conflict zorgt. Daar is iets aan te doen.
Flashcards over vragen rond het coronavirus, gebaseerd op de informatie van het RIVM.
Ik nam ooit deel aan een ‘practicum’ waarin we data moesten analyseren in excel. Dat blijkt alleen wel te moeilijk als je niet weet hoe je ermee moet werken.
Naar aanleiding van mijn training ‘Leer bouwen aan je kennis’ kreeg ik de vraag: Alex, wat heb jij met leren leren? Dat zit zo: ik was tien jaar oud toen ik naar de middelbare school ging, waar ik vervolgens acht jaar bleef.
Ik zocht geschikte voorbeelden voor flashcards. Zo belandde ik bij de vraag wat de onderliggende kennis is van ‘gezondheidsvaardigheid’.
ResearchED was een fantastische vuurdoop voor Dawning. Een geslaagde sessie, een voornemen en een geruststelling. Hoop ik.
“Ik ben slecht in wiskunde,” kondigde mijn nieuwe leerling aan. Ik gaf destijds een paar uur per week huiswerkbegeleiding aan onderbouwers op een middelbare school.
